秋田市にある学習塾　秋田キャンパス２１で学力アップを目指そう

先日もブログで書きましたが、

塾生の各ご家庭には新年度からの学童保育開設のご案内及びアンケートのお願いを差し上げ、

それに対して沢山の貴重なご意見も頂戴しました。

泉教室生のみならず、

勝平教室生保護者様方にも沢山のご協力を頂きました。

改めてこの場を借りて感謝申し上げます。

有難うございました。


少しずつ反響も頂き、

ご興味をお持ちの保護者様からご質問も頂くようになってきました。

しかしながら、

まだまだ相談を重ねていることが多いというのが現状です。

私は「塾のついで」という軽い考えでアフタースクールを考えておりません。

しっかりと熟考し、

然るべきタイミングでご案内差し上げたいと思っております。

そして、

アフタースクールのサイトは別にしようか、

この塾HPの中に組み込む形にしようか…

そこもまだ悩んでおりますが、

１つだけ確定していることがあります。

それは、学童開設に至った経緯をシリーズ化して回顧録風にアップしていこうと思っています。

それに関しては、

現在空き時間にちょこちょこと書き進めていますが、

結構な長文になります(-_-;)

まぁ、どうでも良い話も相当加えていますので（笑）

ただ、学習塾を12年間やって来て改めて感じています。

「そこにかける想いの大切さ」を。

だから、

自分自身の記録として残すのもそうですが、

選択する保護者様方に説明会やしおりでは伝えきれないモノをちゃんと残しておきたいと…

そう思ってちょこちょこ作成しています。


いずれにせよ、今は

◆対策特訓

◆受験生三者面談

◆冬期講習準備

という柱の仕事がメインで他に頭を使う余力がないので、

とりあえず11月最終週から…

冬期講習の準備も一通りの目処が立ち、

三者面談も終了し、

各中学の定期テストも終えたタイミングで、

一気にそちらの準備を加速して行きたいと思います。



そして表題の件です。

新年度から現状より定員を縮小する中学部ですが、

暫く定員情報を更新していませんでしたので、そちらを掲載しておきたいと思います。

◆中学３年生　

※今年度の募集は終了しました。在塾生の全員合格だけを考えて突き進んでいきます。

◆中学2年生　定員残席１２　

※来年度以降、毎年中学３年生のみ塾生定員を３０名としますが、中学１年生、小学６年生よりも在籍が少ないという初めての経験をしているこの学年ですが、今後どうなるのか私にも皆目見当がつきません（苦笑）が、通塾生大募集中です。ご興味御座います方は是非冬期講習をご検討下さい。

◆中学１年生　定員満席の為募集停止中

※来年度以降、中学１・２年生は塾生定員を２４名とします。そして、既に新２年生さんはその人数を超えていますが、現在お受けした生徒さんで募集は一時停止とさせて頂きました。

◆小学６年生　定員残席２

※こちらも来年度中学１年生となりますが、現状の在籍生及び入塾予約生徒で２２名となっております。現在作成中の冬期講習のご案内（＝広告）でも一応「残席２」としておりますが、場合によっては案内発効前に募集停止となる可能性も御座います。

◆小学５年生以下の部　残席有

※現在、学童に通うお子さんと＋αの「通塾」を検討される生徒さん、小学５・６年生等々、新年度に向けてはあれこれ考えて調整をしている段階です。が、あくまで「小学５・６年生部」「道場部」という枠組みはそのまま残ります。


という状況です。

特に、小学６年生さん（新中学１年生さん）が残席が僅かとなっておりますので、

ご興味御座います方はお早めにご検討頂けますと幸いです。



余談ですが…

昨夜はキャンパスもスポンサードさせて頂いているサッカースクール「アキスポ」のアカデミー生と一緒にフットサルをさせて貰いました。

いや～…

小学生上手だな～と。

そして、自分下手くそだな～と（笑）。

でも、久しぶりにジョギング以外の運動をして、

やっぱり楽しかったです、フットサル。

おまけに、今日は全身筋肉痛です（笑）。

やっぱり毎日運動自体はしていても、その「質」が違うとこうなるんですね…

やっている最中に連絡が入り、

息子は極度の体調不良だったようで終了後マッハで帰りましたが、

いい運動をさせて貰いました。

と同時に、休憩時間もひたすらリフティングをしている彼らを見て、

感心し、何故か私もモチベーションを貰いました（笑）

仕事の。

努力は必ず実を結ぶ…

それを信じて私も頑張りますし、彼らにも頑張って欲しいですね…

頑張れ、小学生！

まずは、

◆Kーすけママさん

◆小学生Hのかママさん

◆Mさ＆ママさん

◆中学Hのか＆Mほママさん

温かなお心遣いを有難うございました。

講師陣で頂いたり、居残り受験生に差し入れしたりと、

塾内のみんなで有難く頂戴致しました。

改めまして心より感謝申し上げます。



そして、近日中に専用のサイトを立ち上げますが、まずはこのブログでの発表となります。

が、それに先立って…

今月号NEWSに同封させて頂きましたアンケートにご協力頂きました保護者様方…

本当に、本当に有難うございました。

こういう感じです。

殆どの保護者様方から面倒にもかかわらずご協力頂き、こんなにびっしりと書いて下さった方は、この４倍くらいいらっしゃいました。

中にはアンケート用紙のみならず、ルーズリーフやA４の用紙に、それはそれはびっちりと書いて下さった保護者様も複数いらっしゃいました。

本当に、本当に有難うございました。

感謝しかありません。

中身に関してはこれからちょっとずつ公表していきますが、

ここで再度改めて。

中学部の指導の質、環境の質は絶対に、絶対に落としません！

むしろ、質は上げます。

佐々木優吉３７歳、この場に固く、固く誓います。

これは根拠なく言っているのではありません。

ちゃんと根拠があり、

そういう「全員にハッピー！」となるようにいけるという確信が持てたので、

今回のアフタースクール開所の決断に至っています。

加えてもう一つ…

本当に有難くて涙が出そうでしたが（いや、ちょっと出ましたが（笑）、

「先生、お身体だけは大事にして下さい。」

「優吉先生、倒れないで下さいね。」

「優吉先生、無理しすぎじゃないですか？頑張り過ぎないで下さい。」

こういったご心配も頂きました。

※中には「先生、無理しないで！」と言っても、どうせ優吉先生は突っ走るんでしょうから、とことんやっちゃって下さい！という心温まる（笑）激励も頂きました。

が、大丈夫です。

昨年抱えていた体調面の不安もバッチリ解決しましたし、

ちゃんと定期的に検査も受けています。

何より…

こういう生活が私には合っています。

正直、今週月曜日は寝すぎてしまい、朝バッチリ起きれないどころか頭がぼーっとして起動するのに時間がかかりました。

が、今日も７時に起きて、息子のサッカーの相手をして、

自宅の掃除をして、転記が良かったのでジムに行かずに近所をジョギングして、

１１時過ぎに仕事開始して、絶好調ナウ！です。

あと１０年はこのペースでいく予定の確定ですのでご安心下さい。

さて、話を戻します。

中学部等の絡みも出てきますので、まずは塾生及び保護者様方への案内をさせて頂きましたが、

キャンパス２１では新年度平成30年4月よりアフタースクール（学童保育）を開校します。

わざわざ「アフタースクール」としているのは、

「保育」よりも「塾」としての機能に重きを置いていくからです。

一応県内では自分の知る限りでは

「塾が学童」というのはありません。

なぜそこに思い至ったのか？

どういう内容にしていくのか？

それはこの場ではとても書ききれないので（まだ調整中という事情もあります）、

詳細は別サイトかこのブログでシリーズ化してオープンにしていきます。

ただ、確実に言えるのは先述した様に

「保育」ではなく「塾＝学習」に重きを置いたアフタースクールにしていくということです。

※これに関しては、キャンパスのイメージから「子どもたちがずっと勉強して待っているのは可愛そう…」や「子どもたちがゆっくりと時間を過ごせるような場所はあるのでしょうか？」といった塾生保護者様方からのご意見も頂きましたが、大丈夫です（笑）。さすがにこのノリで小学の低学年の生徒指導にあたっては可愛そうです（笑）。一応わが家にも１年生の坊主がいますので、その辺は弁えているつもりです。

私が目指すのは、

我が子の勉強に関わりたい

※過度な教育ママ、教育パパということではありません。

出来れば家庭学習だって見てあげたいし、一緒にやってあげたい。

でも、仕事や家事・育児…

そういう諸々の事情で現実問題難しい…

だから、ただ預けるだけでなく、

勉強面においてプロがサポートしてくれる学童があれば…

そういうお母さん、お父さんの想いをしっかりと受け止めたアフタースクールを作ることです。


加えて、

ここ出身の子は中学でも平均ラインを下回ることは無い。

高校入試においても「中央高校以上に合格できる学力」を全員が身につけている。

※「合格する」ではありません。私は想いをもって実業高校に進む生徒はその考えに大賛成ですし、秋田の場合は部活動の選択で中央や北が自ずと選択肢に入れられないという状況も考えられますので。

そういう「ゴール」からの逆算で現在全てを設計している最中です。

繰り返しますが、

ガチガチの熱血教育学童をやるつもりはさらさらありません。

が、身につけるべき学習習慣。

学校の家庭学習のやり方、ノートの取り方指導。

更に、希望者にはプラスαの学習指導。

こういう形でデザインしていきます。

もし、このブログをご覧頂き、ご興味御座います方はお気軽にご連絡ください。

まだ案内も何も作成していませんが、

それが出来次第郵送させて頂き、説明会を実施致しますのでそちらにもお越し頂ければと思います。




さて、ここからは話が変わって…

昨日は２年生の一斉授業でしたが、前半の２Aクラスの数学は実践問題を実施しました。

テストまで残り期間のカウントダウンも始まっている学校もありますので、

現状での立ち位置を確認しようと思っていたわけですが、

演習後時間ギリギリまで解説をして、

「点数は出さなくても良いかな…」と一瞬頭を過りましたが、

やはりそれじゃここからのTODOリストに「数字という根拠」を元に修正を入れられないので、

休憩時間を削って採点までやってもらいました。

が…

結果が思わしくない。

どころか、相当やばい。

確かに関数は結構時間が開いているし、動点問題や文章問題もあるので、

厳しい子には現状厳しいかもしれない。

にしても、低い…

で、授業後佐久間Tが回収してくれたので、

私が点数計算すると点数が全然チガウ…


何を元に点数出してんですか？

頭の中お花畑ですか？

そう突っ込みたくなるレベルです。

※いや、突っ込みますが…

だって…

口頭報告の点数で３５点だった生徒➡７０点

同じく４７点➡６２点

同じく２１点➡５８点

もう、こんなんばっかり(-_-;)

普段であれば演習中の机間巡視時点での出来と、点数報告のギャップで気づけるのですが、

昨日に至っては解説準備の板書に時間をかけていたのと、

特に注意が必要な生徒に教えながらだったので気付けず…

不安です。

関数とか合同の証明とか、そんなのの前に不安です。

点数計算の授業を１回やろうかと本気で思ってます（←嘘です）。

まぁ、そんな中でも…

昨日も居残りで直しをしていったRたん、Hなの姿勢は立派ですし、

前向きに取り組もうとする子も少なくありませんので、

しっかりとこちらもフォローしていきたいと思います。

頑張れ、キャンパス生！